O ensino corporativo
Vimos na aula de hoje com as amigas: Mariana & Érica que O Ensino Corporativo no Brasil teve início na década década de 90. Também conhecido com e-learning, essa modalidade de ensino através da Educação a Distancia tem sido usado como ferramentas de treinamento em empresas. Com um crescimento significativo, o e-learning, possibilita que os profissionais se atualizem nas suas áreas especificamente.
O crescimento do ensino corporativo no Brasil tem sido significativo, devido a vários pontos, como:
> Centralidade do aluno;
> Convergente com as necessidades do aluno e também da empresa;
> Facilidade de acesso e flexibilidade de horários;
> Custos menores quando comparados à formação convencional;
> Redução de custos logísticos e administrativos (deslocamentos, alimentação, …).
Tais desvantagens também ocorrem:
> Centralidade do aluno;
> Convergente com as necessidades do aluno e também da empresa;
> Facilidade de acesso e flexibilidade de horários;
> Custos menores quando comparados à formação convencional;
> Redução de custos logísticos e administrativos (deslocamentos, alimentação, …).
Tais desvantagens também ocorrem:
> Dificuldades de adaptação a ferramenta e ao ambiente digital;
> Dificuldades de adaptação a ferramenta e ao ambiente digital;
> Necessidade de maior esforço para motivação dos alunos;
> Exigência de maior disciplina e auto-organização por parte do aluno.
Seminário: 03/06/2011
> Dificuldades de adaptação a ferramenta e ao ambiente digital;
> Necessidade de maior esforço para motivação dos alunos;
> Exigência de maior disciplina e auto-organização por parte do aluno.
Asista agora ao vídeo que é uma série do JN sobre o Ensino Corporativo no Brasil que tem mudado a vida de muitos brasieliros.
A avaliação na EAD
Vimos com as colegas Kelly e Cintia que: O conceito de avaliação na EAD é entendido em perspectivas diagnósticas, formativa e somativa. A avaliação diagnóstica acontece com o conjunto de informações que se procura antes de obter um desenvolvimento, nesse tipo de avaliação verifica-se as habilidades dos alunos. É realizada de modo informal, uma vez que,que é orientada pela curiosidade e pela necessidade de obter respostas para dúvidas. A avaliação formativa requer em conhecer a opinião dos alunos buscando aperfeiçoar as expectativas dos alunos participantes. Esse tipo de avaliação visa identificar novos direcionamentos para que o aluno construa o seu conhecimento de modo correto. A avaliação na EAD é feita de forma presencial e on-line. Sendo avaliação presencial, que exige definição prévia de locais para a realização. E com a avaliação on-line pode-se trabalhar com portfólios, fóruns e seminários virtuais, chats e etc.
A avaliação somativa ou final é o modelo mais utilizado para a avaliação da EAD, podendo ser ou não combinada com a avaliação formativa. Esse tipo de avaliação é realizada no final do curso.
É evidente que a avaliação deve ser um processo contínuo, cabe ao professor qvaliar gradativamente.
A avaliação somativa ou final é o modelo mais utilizado para a avaliação da EAD, podendo ser ou não combinada com a avaliação formativa. Esse tipo de avaliação é realizada no final do curso.
É evidente que a avaliação deve ser um processo contínuo, cabe ao professor qvaliar gradativamente.
Seminário:27/05/2011
O ensino com a interação, a cooperação e a colaboração na EaD
A nossa equipe formada por Amanda, Ana Paula e Claudia apresenta e aprende a interação do homem com a máquina, do homem com outro homem, ou alunos x alunos é um fator importante na vida tecnológica e aulas da EaD. Nos trabalhos da EaD é preciso que exista a cooperação, facilitando o desenvolvimento do trabalho coletivo. Que a colaboração também é importante, pois ela é fundamental para a construção e conclusão de uma atividade em grupo. Enfim, aprendemops a importancia de si trabalhar em equipe. “A experiência nos possibilita vivenciar e comprovar na prática o quanto à aprendizagem colaborativa é viável e enriquecedora. Ficou evidente que é possível sim construir novos conhecimentos a partir do trabalho colaborativo em EaD”
Seminário 20/05/2011
O educador coletivo e individual
A equipe de Elaine, Carol e Roberta inicia fazendo uma abordagem às diferentes funções as quais o professor pode assumir são elas: O Professor formador: Explica a equipe que é aquele professor que orienta o estudo e a aprendizagem, ele ensina a pesquisar, a conferir as informações e a aprender; O Professor pesquisador: É aquele que realiza pesquisas com o fundamento de si atualizar em suas especificidades disciplinares, cogitam sobre sua prática pedagógica, fazem orientações e participam das pesquisas de seus alunos; O Professor tutor: É o profissional que busca orientar o alunado em seus estudos relacionados aquela determinada disciplina a qual é instrutor responsável e em geral participa das avaliações. O professor tutor também é o agente motivador/orientador que fará o acompanhamento e a avaliação da aprendizagem dos alunos durante todo o processo de ensino. É importante lembrar que o mesmo não pode se restringir apenas à sabedoria de maneira individual, no entanto ser o principal facilitador da sabedoria coletiva.
Seminário 06/05/2011 -
As possibilidades das tecnologias na EaD.
Tivemos a oportunidade de dividir com a equipe Renata e Thaysa os conhecimentos e as possibilidades que se abrem com a amplitude das tecnológias na EaD como a TV a cabo, facilita-nos comunicar-mos a distância. Aprendemos os cursos a serem realizados são: cursos de atualização, de extensão. As possibilidades de interação são proporcionais ao número de pessoas envolvidas. Interação on-line (ao vivo) e aulas presenciais com interação a distância.
Seminário 29/04/2011 -
A Heutagogia, Andragogia e Aprendizagem
A equipe: Sandra e Mitalma inicia a abordagem, falando da Heutagogia: A qual é o ensino caracterizado como o estudo da aprendizagem. Ainda assim, neste o aluno é o único responsável pela aprendizagem, onde não existe a ajuda do professor Ele é o único responsável por seus próprios conhecimentos. Logo após a equipe apresenta os preceitos da Andragogia: Que é o ensino voltado aos adultos. É um tipo de aprendizagem através da experiência. Segundo nossa colega de classe Sandra Dias, diante das afirmações de Paulo Freire: “Ensinar não é transferir conhecimento.” Abordam ainda que o Construtivismo é onde os conhecimentos são construídos.E que o conhecimento surge a medida em que o aluno realiza suas atividades. O professor está ali para auxiliar/mediar/guiar o conhecimento de seus alunos de maneira correta. Onde este conhecimento é obtido pelo aprendiz através da leitura, estudos, troca de conhecimentos com os professores. Acreditamos que Heutagogia seja “O Estudo da aprendizagem, em que o aluno emite sua autonomia de pesquisas, conclusões e soluções com o auxilio de alguém especial. Que Andragogia é uma nova versão para a nossa atual metodologia e tradição da educação, a qual tem especialidade o ensino para adultos. Em outras palavras concluímos que tanto a Heutagogia como a Andragogia são relativamente dependentes entre si, quando ambas estão juntas para dar uma boa qualidade ao aprendizado do discente na EAD.
SEMINÁRIO:29/04/2011
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